教育的源泉是快乐

陵江二幼 杜剑波
2018-12-05

教育的源泉是快乐

——有感于《斯宾塞的快乐教育》

苍溪县陵江第二幼儿园  杜剑波


     虽然会在周末的时候偶尔将《斯宾塞的快乐教育》拿出来看看,却都是断断续续的,从未完整认真的阅读,终于在这寒假中带着轻松愉快的心情将这本《斯宾塞的快乐教育》给看完了,本书主要以斯宾塞的成长为经历,快乐教育为主题,将理论与实践相结合,讲诉着快乐状态下学习是最有效的。

     书中说到:如果对孩子多一些拥抱、抚摸,有时甚至亲昵地拍几下,孩子在对外交往以及智力、情感上都会更健康。在这方面我深深的有体会,每个孩子的个性都不同。有的孩子性格内向,不善于向您倾诉心中的事情,喜欢独自一个人静静玩耍的孩子经常给一个温暖的拥抱,主动和他聊聊天,慢慢的孩子会变得活跃起来,会主动亲近你、主动邀你一起玩耍,性格也会慢慢地变得活泼,看到他更多的笑容。对于情绪低落的孩子,一个轻轻的拥抱,一个安慰的吻,几下亲昵的抚摸,孩子一会儿就能从低落的情绪中走出来,找回阳光搬的笑容。

     走进孩子内心的12张卡片。孩子在想什么?面临怎样的问题?孩子的内心世界就像一个藏满秘密的盒子。在这个盒子里,有动物、有人物、有梦境、有情绪,杂乱无章地塞在里面。如果不经常打开看看,有一天当你不经意地打开时,也许会从里面跑出一只老鼠来,吓你一跳。是啊,我们常常不知道孩子们的内心到底是怎么想的呢?他们为什么会做一些我们所不能理解的事呢?这一切的一切是我们对孩子的内心所了解太少,以至于我们无法理解。斯宾塞设计的12张走进孩子内心的卡片让我们知道怎样在一种轻松愉快的环境中了解孩子们的内心世界,知道他们内心的秘密,并帮助他们解决心中的困惑,理解他们的事情。在这方面我们和孩子在做这个游戏首先要做好榜样,真诚地对待自己所抽到的每一个问题。

     用兴趣诱导孩子快乐学习。“兴趣是学习和求知最大的动力”,这句古老的谚语今天和以后都不会过时。这不仅仅是一种方法,它所包含的是人类知识获取的一个古老而充满智慧的法则。同样,“诱导是教育和培养孩子的最好的方法”,这句话今天和以后也不会过时。当孩子对某一项事物产生兴趣之后,教师及家长沿着这份兴趣进行诱导,促使孩子加强对这事件兴趣学习的主动性,使他的学习变得更为的轻松。在这兴趣中当然最为重要的是诱导,在生活中我们看到很多孩子对着泥土、虫子、蚂蚁等等一系列的自然现象有着浓厚的兴趣,虽然我们对孩子的兴趣并未进行删除,但也并未为其诱导,将这些任意为之,虽然孩子们在玩、观察中探索了很长的时间却收获甚小或最后对其却毫无兴趣。这一切都缺少了有目地的诱导,孩子在自己毫无目地的探索之下因无任何的收获,他的兴趣自然而然的开始减弱。虽然我们都不是什么教育方面的专家,在兴趣方面的诱导存在着或多或少的难度,但我们可以像斯宾塞所说的那样加入孩子的“兴趣小组”和孩子一起探索,共同学习(通过各类方法:如查阅资料、请教等)并将这一系列的内容利用文字、绘画、书籍等方式进行记录,可这一切都是在有趣快乐的的前提之下。告诉自己:做了一切皆有可能。在这些方面将对我们在以后的工作中启着很大的影响。

本书中的快乐教育一切都站在孩子快乐学习为基础的,斯宾塞的“快乐教育”还有很多值得我们学习的地方,让我们从中越来越多获得全新教育方法,正如颜真在序言中所说的它是随着时代的变化而产生,但却对人类有着永恒的价值,就像宝石,经过时光的打磨,反而更加光彩夺目。斯宾塞的快乐教育这一系列完整的教育方法和概念,要想让孩子成为快乐的人,作为教师的我们首先要成为一个快乐的人、快乐的教育者,让每一位孩子在快乐中生活、学习、成长!


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